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教科研管理制度
 
 
 

为加强教科研管理,发挥教科研对教育教学改革的引领示范作用,提高教师专业化水平,加速创建现代学校,特制订本管理制度。

一、指导思想和工作目标

开展教育科学研究,是推进高效课堂、提升素质教育、提高教育质量的保证,对于创建现代学校建设,提高学校干部、教师和学生的综合素质具有重要作用。运用科学方法,对学校发展、教育教学实践中存在的突出问题进行探索、实践和研究,探究提高各类教育教学活动效益的途径,促进先进教育理念的贯彻实施,使学校教育教学科研与教师专业发展得到有效提高。

二、学校科研管理机构与职责

 1.教务处为学校的教科研管理机构。主要职责是:

1)在市教科室指导和校长领导下,负责学校教育科研工作的组织协调、常规管理、规划引导,为学校的发展、重大决策等提供相关依据等工作。

2)负责制定学校教科研工作的近、中远期规划及工作计划,认真落实、督促学校的教科研项目,及时对教科研工作进行总结。

3)定期召开学校教科研工作会议。

4)指导课题研究,做好课题管理工作。根据扬州市教科所、高邮市教科室的要求和学校实际,负责学校课题研究的前期策划和立项,对集体、个人课题的阶段评价和阶段检查以及研究后期的成果鉴定评价奖励归档等工作。一般于每年初(2-3月份)由课题组负责人(个人课题由教师个人)申报科研课题,经学校初审合格后,由学校学术委员会审核同意后立项,第二学期组织中期进度检查,期末至次年初组织成果评价与总结表彰。

5)负责学校年度教育教学(课题、论文等)专辑的汇编编纂。

6)合理安排和使用科研经费,做好学校科研经费的预、决算工作。

7)负责学校的校本研究、培训和管理工作。

8)负责科研活动的校外交流、联络与展示。提供科研信息的收集与发布。

9)提高教师对教科研工作的认识,为教师专业化发展提供支持与帮助。

2.学术委员会。学术委员会在校长直接领导下,由各学科教育教学专家组成。主要职责是:

1)定期召开学校学术委员会会议,对教育、教学、管理中对学校发展影响重大的问题进行前瞻性的分析研究,提出研究策略,确定研究方向与相关课题。

2)对校级教育科研成果进行考核评定,对教师教育科研能力进行评估。

3)对学校教育教学改革方案、校本课程、校本培训进行规划、研究与考核评估。

3.课题组:根据学校研究方向,成立课题组,一般由处室负责人或教研组长担任。主要职责是:

1)根据市、学校教育科研规划,结合本部门具体实际,制定研究方案。

2)开展本部门相关的教科研理论的学习,开展形式多样的调查与实践活动,为课题实施,提高教师的综合能力打下扎实基础。

4.教学策略咨询室:根据现代学校建设需要,聘请若干专家教师对教育教学科研工作进行指导。由他们对教师进行直接的“面对面”的指导,以促进教师专业化发展。

三、对教研组长、教师的教科研工作要求

1.教研组是学校的教育科研单位。教研组长在教育科研方面主要负责:

1)根据学校教育科研工作计划,制定本教研组的教科研计划,并组织实施。

2)根据学校教科研规划和本组实际,确定本组科研课题。

3)指导并协助确定本组成员的个人科研课题;

4)定期检查本组教科研进展情况,做好相关工作。

2.教师在教科研方面应做到:

1)积极参加学校组织的教科研培训、校本培训等活动,努力提高教科研能力。

2)参加教研组、年级组的教科研活动和课题研究。

3)紧密结合教育教学中的问题,使课题研究与教学实践紧密相结合。

4)积极参加教学研讨,每学年至少撰写一篇教育教学科研方面的论文及经验总结。能结合教学实际,制作教学课件。

对于优秀课题、论文、课件等学校定期组织总结、交流和评奖,并可向相关部门推荐参加交流和评奖。



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